ATIVIDADE DO CURSO PROINFO-2011
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Quem sou como professor e aprendiz?


O atual contexto da educação não se resume apenas ao domínio das técnicas de estudos, de ensino e de aprendizagens. Ser professor é conhecer e entender as necessidade individuais de cada aluno e contemplar estas necessidades em suas práticas pedagógicas que favoreçam o grupo na busca por uma forma mais significativa de aprendizagem, na tentativa de tornar esta ação mais efetiva. A profissão de professor hoje exige mais buscas pelo saber e consequentemente uma ação pedagógica mais voltada para a formação contínua.

Neste contexto eu sou um professor que acredita no poder transformador da educação,e para que essa transformação se efetive é necessário que enquanto profissionais da área de educação procuremos alternativas novas de atuação. Uma possibilidade de conseguir esta competência é buscarmos participar ativamente das formações oferecidas aos professores, seja inicial ou continuada.

7ª Olimpíada Brasileira de Matemática das Esocolas Públicas

A Olimpíada de Matemática sempre faz uso de questões desafiadoras que estimulam o desenvolvimento do raciocínio lógico e das estratégias individuais dos alunos. Veja(ao lado) este exemplo de uma questão que caiu na prova da primeira fase do nível 1 (para alunos dos 6º e dos 7º anos).Visualize a questão dando um click em cima dela com o b otão esquerdo do mouse.

É POSSÍVEL CALCULAR A ALTURA DE UMA EDIFICAÇÃO SEM UTILIZAR INSTRUMENTOS DE MEDIDAS?

Provavelmente a resposta que quaquer um daria é não. Pois parece impossível, mas quem conhece a história da Matemática conhece TALES DE MILETO. Ele despertou a admiração dos egípcios ao calcular a altura das pirâmides, fincando verticalmente no chão uma vara de comprimento conhecido e utilizando o conhecimento de semelhança de triângulos. No momento em que a medida da sombra da vara fosse igual à sua altura, a altura da pirâmide seria igual ao comprimento de sua sombra mais a metade do comprimento da sua base.

HORA DO DESAFIO
Uma casa de quatro cantos, cada canto tem um gato, cada gatos vê três gatos, quantos gatos tem na casa?

OS ALUNOS AS VEZES SURPREENDEM

Hoje eu estava dando aula de Matemática numa sala do 7º ano, e em meio à revisão dos conteúdos trabalhados no bimestre eu me vi destacando a importância da Disciplina na nossa vida e também na vida de estudantes. Não é que uma aluna me interrompeu e disse:
-Fernando, eu sei que a Matemática é importante, inclusive para o desenvolvimento intelectual. Eu já ouvi falar que "A Matemática é a academia da mente". - complentou ela. Eu achei muito legal porque esta afirmação reiterou o meu ponto de vista a respeito da disciplina.
Conclusão: Aprendemos também com os alunos.

CONCURSO PÚBLICO
IFRN abre novo edital para técnicos em educação

São 28 vagas, sendo 1 de nível superior e 27 de nível intermediário

O Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte divulgou na manhã de hoje, 17/08, o edital nº 24/2011, que trata do concurso público para técnico administrativo em educação. São 28 vagas no total, sendo 1 para nível superior (Engenheiro Químico) e 27 para nível intermediário que atuarão como ténicos de laboratório.
Para concorrer as vagas de nível intermediário, é preciso ter o ensino médio profissionalizante ou o ensino médio completo, acrescido de curso técnico em área específica (agrícola, alimentos, biologia, edificações, eletricidade e eletrônica, eletrotécnica, estradas, manutenção e suporte de computadores, mecânica, pesca, química, sistemas de computação, têxtil e zootecnia).
O concurso será executado pelo Instituto Saber. As inscrições serão realizadas no site www.saber.srv.br no período de 29 de agosto a 12 de setembro.
Para saber mais, acesse a página do concurso.

Blog: Ceará Mirim News

ESTE TEXTO É UMA PRODUÇÃO DOS ALUNOS DO PROINFO

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Hoje vivemos numa Sociedade que busca constantemente o conhecimento como forma de firmação.

Essa busca do conhecimento favorece um outro aspecto relacionado a ele que é a aprendizagem. A aprendizagem se confirma a a partir do momento em que se busca não só aprender coisas novas e úteis, mas também que desenvolvamos outras maneiras de aprender. A ampliação desses saberes fez com que a escola ganhasse um caráter de importância nunca visto anteriormente. Outro aspecto que contribui para o avanço do conhecimento e da aprendizagem é abusca constante por informação. A rapidez com que as coisas acontecem e é imediatamente divulgada pelos meios de comunicação tipo rádio, televisão, telefone e internet, tornou a sociedade mais dependente de se inserir neste contexto de muita socialização. Assim o conhecimento e a aprendizagem se tornaram ferramentas essenciais nessa busca.

Quando nos referimos ao conhecimento e à aprendizagem, surgem as competências. Entendemos como competência, neste contexto, a capacidade de aprofundar as habilidades nos aspectos específicos da vida de cada indivíduo. No desenvolvimento dessas competências a escola tema obrigação de encontrar estratégias que favoreçam uma aprendizagem de qualidade dentro de um contexto mais voltado para a sua utilização prática, que deve ser articulado à questões relacionadas à vida de cada indivíduo. Porém diante desta reflexão é importante destacar que a universalização do ensino e da aprendizagem ainda enfrente muitas dificuldades para sua efetivação.

Ainda temos muitos problemas a serem enfrentados e obstáculos a serem ultrapassados nesta perspectiva de uma construção cultural crescente e necessária para a firmação de qualquer povo em qualquer época.

ESTAMOS DE LUTO

Faleceu no dia 15 de agosto, na Casa de Saúde São Lucas em Natal, MARIA DE CASTRO SIQUEIRA, minha mãe. Perder a mãe, não importa a idade que ela tenha, é uma dor imensurável. Estamos com o coração partido. Mesmo sabendo que ela vai para Deus estamos sentindo muito a sua falta no meio de nós. Mãe, obrigado por tudo que a senhora representou para todos os que a conheceram.

ATENÇÃO ALUNOS E PROFESSORES:

Quarta feira, 17 de agosto é o dia da Avaliação da 7ª Olimpíada de Matemática, 1ª fase. Participe. Este é um bom momento para verificarmos o nível do nosso conhecimento matemático.

DICAS DE COMO RESOLVER UM PROBLEMA MATEMÁTICO

A resolução de problema é um importante bloco de conteúdo matemático. No entanto alguns alunos ainda demonstram grandes dificuldades em se concentrar diante de um problema com o objetivo de resolvê-lo. As dificuldades vão desde a leitura e compreensão ao uso dos algoritmos adequados.
Então, é importante que os alunos sigam esta sequência de atitudes diante de uma situação problema:
1. Ler com atenção otexto do enunciado, procurando as informaçãoes úteis e descartando as inúteis.
2. Identificar a pergunta chave do problema.
3. Decidir quais operações serão utilizadas.
4. Calcular a resposta.
5. Ler novamente e verificar se a resposta encontrada satisfaz.

A TODOS OS ESTUDANTES DO BRASIL...

... os nossos parabéns pelo seu dia.
Você que estuda prepara-se para, num futuro bem próximo, contribuir para o crescimento do nosso país. A vida é cheia de descobertas. Muitas delas só são possíveis de acontecer através do estudo. Continuem firmes neste propósito.
Um abraço a todos.

ATENÇÃO ALUNOS...

...que frequentam o Projeto de Apoio aos estudantes do Proitec/2012.
Quinta feira, 04/8 e quinta feira, 11/08
não haverá aula do nosso projeto que funciona na Escola Adele à noite.
Estaremos em Seminário em Natal.
Agrecemos a compreensão e reiteramos a necessidade de continuarem estudando em casa.
Atenciosamente,
Francisca Lopes, Fernando Siqueira e José Walter.

VEM AÍ A 7ª OLIMPÍADA DE MATEMÁTICA

Provas da primeira fase reúnem mais de 18 milhões de alunos
Em todo o país, milhares de estudantes e professores de escolas públicas iniciam as aulas deste semestre com o desafio de buscar bons resultados na Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (Obmep).

São 18,7 milhões de alunos da educação básica pública e cerca de 150 mil professores participantes. A primeira fase de provas acontece no próximo dia 17, em 44,6 mil escolas, localizadas em 5.504 municípios (o país tem 5.565) nas 27 unidades da Federação.

Dados da coordenação da olimpíada mostram que o maior contingente de estudantes inscritos, 7,1 milhões, cursa o ensino médio; 6,2 milhões estão no sexto ou sétimo ano do ensino fundamental; e 5,3 milhões, no oitavo ou nono ano do ensino fundamental.

Para cada nível de ensino serão aplicados testes de conhecimentos matemáticos, de acordo com os conteúdos das séries envolvidas. Cada prova tem 20 questões objetivas, com cinco opções de respostas. O regulamento diz que o aluno deve preencher o cartão-resposta e que não precisa apresentar os cálculos. O tempo para responder as questões é de duas horas e trinta minutos. A correção será feita nas escolas, seguindo instruções e gabaritos elaborados pela direção da Obmep.

A segunda fase da olimpíada será em 5 de novembro. Nesta etapa, que define os medalhistas de ouro, prata e bronze, e as menções honrosas, as provas serão aplicadas em centros de ensino, por fiscais contratados pela coordenação da olimpíada. A premiação está prevista para fevereiro de 2012.

A Obmep é promovida pelos ministérios da Educação e de Ciência e Tecnologia, realizada pelo Instituto Nacional de Matemática Pura Aplicada (Impa) com o apoio da Sociedade Brasileira de Matemática (SBM). O objetivo é estimular o estudo da matemática entre alunos e professores da educação básica.

Ionice Lorenzoni


Consulte a página da Obmep.